不同的(de)學校(xiao)(xiao)有著不同的(de)文化氛圍,因此在選擇校(xiao)(xiao)服時,也是各有風格。作為學生日常著裝,校(xiao)(xiao)服體(ti)現(xian)了一(yi)個學校(xiao)(xiao)的(de)特色,也是其文化底蘊(yun)、校(xiao)(xiao)園文化的(de)一(yi)種具象(xiang)展示,目前校(xiao)(xiao)服定制是最為符合學校(xiao)(xiao)需求的(de)一(yi)種方式。那么校(xiao)(xiao)服定做有什么要求呢?

　　校(xiao)服(fu)根(gen)據不同的(de)(de)季節、使用場(chang)景等又分為不同的(de)(de)類(lei)別(bie)。江蘇派遜服(fu)飾有限公(gong)司起(qi)源于1993年,是國內(nei)最早一(yi)批進軍校(xiao)服(fu)領域的(de)(de)專業定制校(xiao)服(fu)企(qi)業,率先將時尚(shang)運動(dong)式校(xiao)服(fu)帶(dai)入學校(xiao),創(chuang)設出夏、春秋、禮、冬(dong)四(si)大品類(lei),帶(dai)動(dong)校(xiao)服(fu)細分市場(chang)的(de)(de)發展。

　　夏季(ji)校服(fu)(fu)主要采用針(zhen)織面料,樣式大多(duo)是(shi)短袖搭配(pei)裙子或褲子。春秋校服(fu)(fu)可根據當地(di)氣(qi)候特點進行設(she)計,可以是(shi)襯衫、裙子或褲子和外套的組合,方便根據氣(qi)候變(bian)化靈活搭配(pei)。冬季(ji)校服(fu)(fu)應考慮(lv)當地(di)冬季(ji)最(zui)低溫度(du),選擇(ze)多(duo)層棉(mian)衣、羽(yu)絨服(fu)(fu)或突擊(ji)服(fu)(fu)等,還應選擇(ze)相應厚度(du)的下裝。

　　除了(le)根據校服(fu)類型有針對性(xing)(xing)地定制(zhi),同樣還(huan)(huan)要注(zhu)意,無(wu)論(lun)是小學(xue)還(huan)(huan)是中學(xue),定制(zhi)校服(fu)都要符合一般性(xing)(xing)能要求(qiu)(qiu)。標準規定要與現行服(fu)裝同類標準的一等品相當,對于(yu)色牢度(du)、水洗尺寸變化率(lv)、起毛(mao)起球、色差、布面疵點、對稱部(bu)位(wei)互差等消費者關注(zhu)的產品質量(liang)指(zhi)標則提出了(le)更高的要求(qiu)(qiu),其中部(bu)分指(zhi)標更是達到(dao)了(le)優等品的水平。

　　校(xiao)(xiao)(xiao)服定做在(zai)量體(ti)(ti)時(shi)要注意,要由校(xiao)(xiao)(xiao)服的定制廠家派(pai)遣專業的量體(ti)(ti)師傅進行(xing)量體(ti)(ti),這樣定制出的校(xiao)(xiao)(xiao)服效果(guo)更佳,穿起來也更美觀舒適。好(hao)的量體(ti)(ti)不僅可以(yi)(yi)滿足特定需求,還可以(yi)(yi)將校(xiao)(xiao)(xiao)服與學校(xiao)(xiao)(xiao)文化和學生個體(ti)(ti)完美結合(he),從(cong)而達到事(shi)半(ban)功倍的效果(guo)。

　　校(xiao)(xiao)服(fu)的(de)定(ding)制(zhi)要與(yu)家長、學生多方(fang)溝通(tong),從而確定(ding)定(ding)制(zhi)校(xiao)(xiao)服(fu)的(de)征(zheng)訂細節,最(zui)終(zhong)才能在款式設計和質量上達(da)成共識。此外校(xiao)(xiao)服(fu)的(de)定(ding)制(zhi)流程要全程公開透明,要有多方(fang)參與(yu),這樣才能定(ding)做出大家都(dou)滿意的(de)校(xiao)(xiao)服(fu)。